小i主编所有文章

早教:“早”到何时 “教”些啥

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

早教,一个当下的社会热词。然而,“早”到何时、“教”些什么,则一直是困扰许多家长的一道难题。下面就让大家一起来看,怎么早教?
“2岁至6岁的孩子,他们的思维成长可以分成若干个阶段,但现在各种错误的早教观念与行为却比比皆是。”创艺宝贝早教专家余虹对此作了分析。

探索阶段(约2岁前后)

正确:主要锻炼孩子们的五感,教会孩子用看听闻摸尝来感知事物,使他们的观察力、想象力得到充分的提高和锻炼。

误区:生怕孩子磕着绊着,特别是一些由保姆带养的家庭,孩子的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉仿佛都由大人刻意安排好的,降低了孩子主动接触新事物的本能与兴趣。

表现阶段(约3岁前后)

正确:把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。

误区:最常见的问题几乎都集中在让孩子去背唐诗、认字甚至学外语,这反而会限制孩子们用自己的思维去感知生活,也不利于他们表达丰富的情感。

理解阶段(约4至5岁前后)

正确:让孩子们从以前偏重于对五彩的认识,转向淡彩结合甚至纯黑白颜色的水墨画学习,这对提升他们的感官品质会有很大帮助。要有意识地让这个年龄段的孩子在行为上能动静结合,而且对一些可能枯燥乏味的色彩、图形也要有一定的关注能力。

误区:孩子缺乏安静地控制自己情绪的能力,对应当关注的事物不能收放自如,放任自己的情感与喜好。

逻辑阶段(约在学龄前一年内)

正确:体验各种艺术表现形式,如水彩、油画、雕塑、建筑等,使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。

误区:急于与小学教育“接轨”,将一年级的学科知识下放到这个阶段,让孩子开始为作业而苦恼。

亲子早教系列知识

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

亲子早教的方法

亲子游戏:

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往的重要形式。

1.积累了感觉印象,有助于认知能力的发展;

2.体验了初步的交往关系,有助于社会性关系的发展;

3.联结了亲子之间的情感联系,有助于个性的完善和发展。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展,而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来,儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

亲子瑜伽:

亲子瑜伽是指适合儿童与家长共同参与的体位法和瑜伽游戏,一般适合3-12岁的儿童与家长一起练习,特别是7岁前,更是学瑜伽的好时机。在整个瑜伽练习的过程,彼此同共学习和互相扶持,让大家有更多机会互相了解和认识,从而达到促进亲子感情,令双方关系更融洽和谐。

据物理治疗师指出,瑜伽有助小朋友保持柔韧健康的身体,伸展全身的肌肉及筯骨,纠正孩子日常因错误坐姿、睡姿、行姿、书写所造成的问题,如脊椎侧弯、寒背、高低膊、腿部变形、扁平足等等,令发育中孩子的骨架健康成长。对身体而言,孩子在父母的协助下伸展身体,锻练平衡,有助睡眠,同时按摩体内脏,强化消化系统功能,预防便秘、肠胃不适等毛病,同时亦增强个人免疫系统,有助改善气管敏感、伤风等。此外,瑜伽亦能有效锻炼孩子平衡力、节奏感、空间距离、肌肉协调和反应,让孩子拥有更灵活、敏捷的身手,以及神经与肌肉的协调能力,减少运动过中受伤机会,提高运动表现,打造明日运动之星。

亲子阅读:

亲子阅读,又称”亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。

通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读,被越来越多的年轻父母所认可,被早期教育所推崇。有的家庭甚至为宝宝买图书、绘本花费成百上千元。毋庸置疑,亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。

孩子最不喜欢9类妈妈,你被列入其中吗?

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

1、“不好玩的妈妈”――让宝宝感觉无聊

 

宝 宝:我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴,可妈妈这些都不会。妈妈早出晚归,对我的爱好根本不感兴趣,而且对我的提问也从不热情回答,还说我的问题很奇怪,说“宝宝的话为什么这么多”。每一次妈妈对我的问题简单敷衍的时候,其实我都知道的,而且我觉得很不开心,多么希望妈妈可以跟我一起做我喜欢的事情啊!

 

点 评:宝宝的好奇心和求知欲都很强,他们想从妈妈那里了解很多事情,以满足自己的好奇心和求知欲。可如果妈妈总是一问三不知,便会让宝宝感到很失望。很容易使宝宝失去对一些事情的兴趣,同时也会影响妈妈在宝宝心中的形象,影响亲子关系的发展,同时对宝宝早期语言能力的发展也很不利。

 

建 议:为做一个令宝宝喜欢和自豪的妈妈,读书学习是关键。但同时,也要尽可能抽时间多陪宝宝一起玩,多和宝宝言语交流。毕竟妈妈不是完美的,总有些事情是妈妈不会的,也没必要为了宝宝而去学这学那,要告诉宝宝知识是无涯的,妈妈会不断地充实自己,就像宝宝现在做的一样。要让宝宝自己去学会学习新的东西。面对 一些妈妈不知道的东西或者回答不了的问题,妈妈可以和宝宝一起去寻找答案,这样不仅仅可以满足宝宝的好奇心和求知欲,还能让宝宝养成一种好学习的好习惯,以及促进宝宝与妈妈之间的良好的亲子感情。

 

2、“电视妈妈”――造就冷淡宝宝

 

宝宝:妈妈一有空就坐在电视机前,电视连续剧一集不落,把我搁在一旁。我想看电视的时候,妈妈就会说很多很多的道理,不让我看,而且,我想和妈妈玩一会,妈妈都会叫我自己去玩,每当这时候,我都觉得很不开心,为什么妈妈都不陪我玩,电视真的有那么好看吗?

 

点评:如果妈妈一直与电视机为伍,就会缺乏和宝宝一起做游戏、看书和带宝宝到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和宝宝沟通的机会,而且也影响宝宝,使得他也从小喜欢看电视,不善于和人交流、沟通。

 

建 议:童年很珍贵,妈妈有时间的话,应该多和宝宝一起活动。多带宝宝到外面去玩一下,就算妈妈真的没时间带宝宝到外面玩,那么,在家里的时候也应该每天都花一定的时间和宝宝玩一玩,听听宝宝说说幼儿园里面的事情,听听宝宝的心声和想法,并且,多花一些时间和宝宝进行一些亲子游戏,增强亲子间的感情,另外,如 果妈妈真的想看电视,也可以选择一些宝宝也可以一起看的节目,陪宝宝一起看,并且边看还可以边教宝宝一些知识。

 

3、“苛刻妈妈”――束缚宝宝

 

宝宝:妈妈总对我不满意,一心想把我当成一个“全能小神童”,钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑,我学了好多,可是她还总觉得我这样没做好,那样没学好。其实我已经很努力了,为什么妈妈总是看不到我的努力呢?我真的觉得很累啊,妈妈可不可以让我歇一会。

 

点评:宝宝一般都不喜欢过于苛刻的妈妈,这样的妈妈对宝宝过于严厉,且总是说“不”,这让宝宝经常处于一种不自由、被束缚的状态。而宝宝天性喜欢无拘无束、自由自在,谁剥夺了他们这种基本需要,必然不受欢迎。

 

建议:切记不要过分唠叨和干预宝宝,要大胆放手,让宝宝适当自由和放纵。平时对待宝宝也不要总是以高标准来要求宝宝,宝宝还小,很多时候做事情都会存在一些问题,给宝宝犯错的机会,让宝宝自己在错误当中汲取教训,学习经验,这样对宝宝的成长才是最为有利的。

 

4、“谦虚妈妈”——压抑宝宝

 

宝 宝:我平时很努力的学习一些东西,因为我很喜欢在别人面前表现,尤其是每一次家里来了客人的时候,在客人面前,我总喜欢表现自己最拿手的长项,但妈妈总当着他人的面说我做得不好。我真的好伤心啊,我真的很努力的做好了,而且妈妈平时也经常表扬我的,为什么在客人面前总是说我这样不好那样不好呢?

 

点 评:在外人面前,宝宝往往比较兴奋,喜欢表现,同时也不免出现一些小差错,这是正常的。可妈妈却认为宝宝的“人来疯”让家长丢面子,或为了显示自己的教子 有方,当着众人面指责宝宝。宝宝的自尊心有时候比大人还强,且心灵也比较脆弱,上述做法会引起他们的强烈反感,丧失自信心,甚至出现反叛情绪。

 

建 议:当宝宝满怀热情的想要在客人面前表现自己的时候,妈妈应该积极的鼓励宝宝,让宝宝更加有信心的表现自己才对,这样对宝宝的心理方面的发展是一个很好的锻炼,经常在外人面前表现自己的宝宝将来会更加容易与人交流沟通,对宝宝的人际交往能力的发展是一个很好的锻炼的机会。妈妈们不应该剥夺宝宝表现自己的机 会,另外,如果妈妈经常打击宝宝,这对宝宝自信心的发展也是很不利的,会让宝宝形成一种对自己消极的评价和认识。

 

5、“攀比妈妈”——让人厌烦

 

宝宝:“你看某某多能干,你再看看你自己。”这是妈妈经常对我说的一句话。在大家面前,妈妈总喜欢把我和别的宝宝相比,她不是说我不好,就是表扬同事或邻居的宝宝比我强。其实,我觉得我自己做得也不错。为什么妈妈就不能表扬我一下呢?难道我真的很差吗?

 

点 评:总是拿自己宝宝的缺点与别的宝宝的优点对比,对宝宝进行责备,会使宝宝不服气,甚至反感,对宝宝的独特个性和自信心也不利。久而久之,就会令宝宝失去自信,觉得自己什么都不如别人,进而消减了宝宝的自信心,另外,如果妈妈经常批评宝宝而赞扬别人的小孩,还会令宝宝对同伴产生一种不良的情绪,觉得妈妈根 本就不爱我,会给宝宝一个错误的认识,妈妈很讨厌我,她一点都不喜欢我。

 

建 议:每个宝宝都是特别的,每个宝宝都有她自己的特点,妈妈应认识到每个宝宝都有独特的能力和兴趣,绝不能按照一个标准要求他们。让宝宝成为他自己,帮助他一起开发潜能,这才是妈妈应该给予宝宝的。而且,平时还应该多一点鼓励宝宝,而不是批评宝宝这里不好那里不好,多一点鼓励会使宝宝更加的自信,从而使宝宝 增强做好一件事情的动机,这样宝宝才会更好的发展。

 

6、“说话不算数妈妈”——叫宝宝如何相信你

 

宝宝:“妈妈总是说话不算数。她曾答应马上给我买一个芭比娃娃,但至今仍没有买。她还保证在外婆生日那天带我上外婆家,但后来又说不去了。还有许许多多事情她都说得到却做不到。最后我已不相信她的话了。这样的妈妈真叫人扫兴!”

 

点评:连五六岁的孩子也会尖锐地指出妈妈不守信用,那么,孩子为什么要守信用?假若妈妈总是为自己的爽约寻找客观理由,那么,孩子将来也会为自己做不到的事寻找各种借口,而不从自身寻找原因,从不道歉及反省自我。这是一种什么样的后果?

 

建 议:“说话不算数”的妈妈缺失的是诚信。诚信并非与生俱来,而是后天培养的。其实,“诚信教育”,往往始于牙牙学语之时,而且贯穿于整个童年时期。在孩子 刚刚懂事起就应帮助他们在心中树立起“以诚信为本”。遗憾的是,“说话不算数”的妈妈,为孩子提供的恰恰是反面教材,起的负面影响可想而知!

 

7、“脾气暴躁妈妈”——让宝宝害怕

 

宝宝:“我的妈妈非常爱发脾气。她经常为一点小事就大发雷霆,不仅对爸爸大声嚷嚷,也对我大吼大叫。有时甚至还乱扔东西撒气。每次妈妈发脾气,我心里都好害怕。我不知道怎样做才能让她消气……”

 

点评:妈妈经常发脾气,会让宝宝无所适从,性格扭曲。因为宝宝的理解能力有限,他不能明白妈妈为何生气。有些妈妈明明惹他生气的不是宝宝,也经常把宝宝当出气筒。这种情况下,宝宝会产生自责的心理,他会认为妈妈不高兴都是他引起的。长此以往,宝宝长大后会自卑。

 

建议:每天把微笑当成一种习惯。

 

性 格决定命运,宝宝性格的好坏直接关系到他的将来,一个健康的宝宝首先是心理健康。妈妈先从微笑做起,每天都给宝宝一个阳光、愉悦的心情。每天微笑确实很难做到,但为了宝宝,妈妈要学会克制的自己的情绪。夫妻双方在宝宝面前不吵架,不说重话,彼此尊重,给他创造一个平和的环境。在这种环境中长大的宝宝,特别 爱笑,性格很平和,对陌生人不怕生,也不畏惧陌生的环境。

 

8、“得理不饶人的妈妈”——斤斤计较,让宝宝都觉得好丢脸

 

宝 宝:“幼儿园的活动课上,我被后面的小语从滑梯上推下,擦破了额头。事后,老师们轮番找小语谈了话,又令他对我道歉。其实我摔的并不重,只是擦破点皮,贴了一片创可贴,已经不流血了。可是第二天,妈妈非要拉着我去医院检查。我被妈妈拉着,去儿童医院转了半个楼,开了一大堆化验检查的单子。我不禁问妈妈:我 只是擦破头,为什么要检查这么多项目?妈妈教育我说:你懂什么?这些都是小语的爸爸妈妈出钱,你不检查白不查。”

 

点 评:在我们抱怨现在的孩子越来越以自我为中心、越来越不懂得宽忍二字的时候,我们先要检讨自己:作为妈妈,我们给予孩子有容为大的身教了吗?很多妈妈,从 小教育孩子要寸土不让,要得理不饶人,从根本上说,是将敢于竞争与利益上的争抢相混淆了,这样教育出来的孩子,很可能是缺乏团队协作精神的孩子,将来即便有一技之长,因为人的刻薄自私,也很难获得团队的认可,最终也难有大的出息。

 

建议:为何不对孩子间的些微摩擦一笑了之?放手由孩子自己去处理伙伴间的矛盾,对其未来的人际交往能力,将有莫大的益处。

 

9、“不尊重宝宝隐私的妈妈”——让宝宝很受伤

 

宝宝:我的妈妈很喜欢朋友、邻居聊天时,把我的隐私公布于众。有一次,她们聊天时,我听到妈妈说:“我家佳佳呀,都7岁了,前几天还让我们房间‘发大水’了。”结果很多阿姨都哈哈大笑,这事后来成了小朋友取笑我的把柄,让我好长时间都心里不舒服。

 

点评:如果你与邻居私下谈论你5岁的儿子夜晚睡觉还离不开奶嘴,孩子知道后自尊心就会大受伤害;如果爸爸在熟人面前诉说他8岁的孩子还尿床,这种揭短行为也会使儿子对父亲失去好感和信任。

 

建议:每一个人,即使他还完全是一个小孩子,也需要有他的私人领域,即使是他的父母也不能随意干涉。因此,儿童心理学家指出,孩子某一方面如果牵涉其个人私事或隐私,大人应予以尊重,千万别向外人揭短。

不同类型的孩子要用不同的教育方式

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

1、活泼型的孩子

  生来聪明好动,热情开朗,满脑子是创意,好奇心也强,不怯场,好说爱笑。他们天性积极,但注意力易分散,做事总难善始善终。他们需要不断鼓励、督促和刺激,希望得到关注和认同。 作为父母,要教导孩子自律、整洁和使用金钱,经常地拥抱和亲吻他们,鼓励他们去做自己喜欢做的事,但决不纵容,哪怕是对你有利(比如拿你的钱为你买礼物)。活泼型孩子的一举一动都是为了好玩和被关注,他们须有一个团队环境来约束。

2、力量型的孩子

  意志坚强,精力充沛,勇敢果断,善于指挥,有冒险精神,追求挑战和变化,控制欲望强烈,从小具有领导天赋。他会通过大发脾气来取得控制权,不达目的誓不罢休,适合体育竞技、探险职业和个人创业。力量型的孩子最大的渴望就是当“老大”,当事与愿违时,他们会因不耐烦而大吵打闹。 作为父母,一定要坚决制止孩子的霸道和随心所欲,付出多大的代价都值得,以免失去权威,甚至被孩子反过来支配和控制。他们很会通过钻父母的空子,达到控制全家的目的。父母要尊重他们内心对公平、公正的强烈需求,为他们提供能发挥潜能的环境。让他们忙碌起来并承担一些责任,满足他们追求成就的渴望。

3、完美型的孩子

  智慧聪明,一出生,脸上就写着认真,躺在婴儿床上,就会分析和思考。大人们会说:“他看起来真聪明,跟小大人似的。” 他们是最有创造力和艺术天赋的,一般对音乐、美术设计、文学、哲学、摄影、建筑等职业有兴趣。他们是高标准自我要求的好学生,不用别人监督和敦促自己,能安静地做作业,学习和生活有条不紊。但不善表达内心感受,时有悲观情绪。 父母要鼓励孩子发展专长和爱好,让他们懂得感恩和面对失败,坦言自己的情感和需求,尽量少接触悲剧性的书籍、电视或音乐,免得加重伤感和忧郁。完美型的孩子注重细节,追求完美,还希望别人能察觉他的内心需求。

4、和平型的孩子

  平静随和,自娱自乐,不必刻意关照。每天喂饱了他,就去睡觉,在所有的婴儿中是最温顺的。 长大了是个好听众,但优柔寡断,没有主见。和平型的孩子,不会公开反抗,但安静中却藏着他钢铁般的意志。是好职工、好朋友,适合办公室工作和处理行政事务。 作为父母,一定要在面面俱到中发现他的特殊才智并加以引导,从小就多读书给他听,多玩一些心理挑战类的游戏来激发他的热情。鼓励他多参加摔跤、跑步等户外体育活动。要心平气和地和孩子交流,尽力解除冲突和恐惧,多让他们自己去做选择和拿主意。 和平型的孩子渴望平静和安宁,他期待尊重和被认同,你要让他知道,你很珍惜他。舒缓孩子的压力和情绪根据孩子的兴趣喜好,有针对性地选择特长学习,避免造成孩子成长的压力。同时,要按照孩子的性格特征,为孩子选择恰当的方式,愉悦精神和舒缓情绪。

孩子“朋友圈”你懂么? 4类小朋友哪里找?怎么找?

作者: | 新闻动态 | 没有评论

学龄前的孩子,与小伙伴在一起主要是玩耍,严格意义上说,这些小伙伴只是玩伴,还不能算作朋友。到了小学以后,认知和理解能力逐渐增强,能够从情感上考虑别人的需要和感受,孩子们才会拥有真正的朋友,同伴之间的友谊会更加稳定。

对于学龄儿童来说,在入学时有朋友或者在校外有稳定的朋友团体的孩子,进入小学以后相对更容易适应。根据亲密程度和在一起共处的时间,可以把朋友分为”最好的朋友”、”好朋友”和”普通朋友”。这个年龄段的孩子,一般会有三到五个”最好的朋友”。但无论哪一个类型的朋友,都构成了孩子的”朋友圈”,与这些朋友之间的关系都属于同伴关系。作为家长,我们怎样帮孩子找到合适的朋友呢?如何教孩子学会选择朋友呢?

  ⊙同伴关系对孩子有多重要?

  1.发展孩子的社交能力
孩子在与同伴相处的过程中,将会逐渐发展出社会交往的能力,并获得一种归属感和安全感。通过与同龄伙伴的比较,孩子可以更加客观地判断自己的能力,并对自我效能感产生更清晰的认识。

与朋友在一起,孩子可以学习与他人沟通与合作的能力。在相互帮助中,可以学会如何与人合作;在争吵打闹中,可以学会如何解决冲突;在共同成长中,可以学会如何取长补短。

  2.增强孩子的适应能力
一般来说,受到同伴喜欢的儿童,认知能力较强,学习成绩较好,很少具有破坏性和攻击性,他们的性格特征表现为友好、可信赖、合作、忠诚,可以给别人提供积极的情感支持。他们到了青春期之后,社会适应能力会更强。

而那些与朋友相处比较困难的儿童,对其他人的情感不敏感,对新环境不容易适应。这些孩子到青春期前后更有可能产生心理问题。

  3.提供有力的情感支持
当孩子结交的兴趣相投的朋友越多,他接受到的正能量就会越多,自己的心理能量场就越强大。如果需要别人的帮助,就能很快找到值得信赖的朋友;如果需要倾诉自己的心事,就能迅速联系上愿意倾听的密友。

特别是女孩的性格相对更敏感,希望从朋友那里得到情感支持更少多。

  ⊙孩子需要交什么样的朋友?

  1.长期玩伴
无论小时候,还是长大成人,孩子都需要结交几个经常可以在一起玩的伙伴。不管多么小的孩子,只要年龄相仿,大人不需要担心,只要给两个孩子提供一个安全的环境,他们就能很快玩到一起。即使刚开始互不搭理也没关系,因为他们一定能熟悉起来。家长让他们自己玩就可以了,最多就给他们立个简单的规矩,比如不准打架,要一起分享玩具等。

  2.同窗好友
当孩子上学以后,班上的同学就会成为最佳的择友对象。每一个孩子的个性特征不一样,一般来说,孩子最喜欢跟自己性格相近、志趣相投的同学交往,久而久之就成为很好的朋友。

  3.异性朋友
两三岁左右,男孩和女孩会经常在一起玩耍,彼此会看成很好的朋友。但到了三四岁的时候,大部分孩子就会倾向于经常跟同性朋友交往,会逐渐疏远以前的异性伙伴。然而,异性朋友也是孩子成长过程中需要结交的一个朋友圈。通过跟异性朋友的交往,孩子会对异性有更多认识,更不至于长大后产生”交友恐惧症”。

  4.大朋友
如果结交的大朋友身上具有很多优点,性格、习惯和品行都比较好,那么这个大朋友就很容易成为孩子的行为榜样。由于不同年龄的孩子,在性格和兴趣上会有一些差别,可以通过大朋友给孩子带来一些好的影响,扩展孩子的兴趣。对独生子女来说,有个大一点的朋友,还可以学会很多东西,例如合作、分享等。

  ⊙孩子想交的朋友都在哪儿?

现在的家庭结构,跟过去相比发生了很大的变化,一是少子化,独生子女家庭居多;二是小型化,三口之家居多。同时,现在的邻居大多老死不相往来,亲朋好友之间的走动也比较少。因此,孩子们的交友范围大大减少。很多家长还为此烦恼不已。其实,只要我们善于鼓励孩子去发现和尝试,身边的朋友同样可以很多。

  1.邻居家里
就近的朋友,每天见面的机会很多,可以经常在一起玩耍,并且彼此大都知根知底,一旦成为朋友,就最容易变成好朋友。

  2.学校里
学校里的同学很多,每天都在一起学习和生活,也容易成为很好的朋友。他们不但可以在学习上互相帮助,还可以在生活上互相照应。我们要鼓励孩子多跟班上的同学交往,不要狭隘地把同学看成学习上的竞争对手。

  3.兴趣班上
现在的孩子,一般都会在学龄前和小学低龄段参加一个或几个兴趣班,比如画画、跳舞、围棋等。因为这些兴趣班的学习主要是以游戏、活动的形式开展,所以互相交流、合作的机会就比较多。在兴趣班上,如果孩子性格外向,也可以交到很多朋友。

  4.亲戚和朋友家里
亲戚和朋友不一定住得很近,互相之间的关系却比较亲近。一年到头见面的次数不多,但无论大人还是孩子,一旦相见就会倍感亲切。只要兴趣比较相近,孩子之间很快就会成为朋友。

  5.运动场上
对于爱好运动的孩子来说,运动场也是一个很好的交友场所。运动场上,既有对手之间的较量,也有队友之间的协作。如果经常在一起开展体育运动,那么孩子之间的兴趣也会比较接近,时间长了自然就容易成为志同道合的朋友。

  温馨提醒:

父母也需要多交朋友更为关键的是,父母性格内向,不善言谈,甚至性格孤僻,孩子受到潜移默化的影响,自然也容易变得内向,不愿跟别的小朋友交往。因此,要想让孩子的朋友圈不断扩大,父母首先需要多跟别人交往,多结交几个知心朋友。

 

让孩子爱上阅读的12个小方法

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

游戏一:我就是主角

读完了一本书之后,问问孩子,喜欢不喜欢故事的主角?如果孩子说喜欢,那么,来吧,这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

于是,一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

父母在读的时候要注意啦,只要碰上故事主角,都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事,成为主人公,去故事世界中体验一把。

另外,请记住,读完之后,一定要问问孩子,感觉如何?喜欢这样读吗?

游戏二:邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完了一本故事,比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后,想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴,该写一张怎样的邀请信呢?

亲爱的毛毛虫先生:

您吃饱了吗?我为您准备了很多很多好吃的东西,有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后),我们还可以……如果您能参加……

怎么样,读完一本书,和孩子一起写一张邀请函,不能干巴巴的,要图文并茂才好。

游戏三:给故事画一张故事发生的时间表

就像我们学历史,会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了,也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

比如,读了《三只小猪的故事》,就可以以时间线的形式画出:三只小猪开始是怎么回事,然后发生了什么事情,然后,然后,再然后……

把这条故事线弄清楚,对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主,配合一些口语表达,孩子会很投入,很喜欢的。

提醒一下家长,孩子画的不好没关系, 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去,孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

游戏四:我是小记者

和孩子一起读完了一本书,父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者,让记者来采访故事主角。

如果孩子是记者,就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者,正好将故事中的一些情节,如何发生、发展的,作为采访的问题,来问孩子。

这样一来一去地问答,故事就以另外一种形式,过了一遍,充分调动了孩子的大脑,又让孩子进行了一次主动的思考。

举个例子,读了《三只小猪的故事》后,父母扮成大灰狼, 孩子来采访:

大灰狼先生, 您是怎么认识三只小猪的?请问您为什么总是跟着这三只小猪呢?请问,您从烟囱里面出来后,后来去了哪里? 等等,是不是非常好玩有趣?

游戏五:给故事画一张地图

《A to z mysteries》很多人都看过,每本故事的第一页就是故事发生地的地图。

一些简单的故事绘本,简单的故事情节, 也可以来一张简单的地图的。

读完一本书,让孩子根据故事情节, 画一张故事发生地的地图。

如果故事发生在室内,就画一张室内的平面图,如果故事发生的地方很多,就可以让孩子画一张大地图。

想想,不是有人根据《红楼梦》书中的描绘,建造出了大观园吗?

和孩子一起动手画一张,别忘了涂上颜色哈。

游戏六:故事的前传和后传

读了某本故事之后想想,在这个故事发生之前,会发生过什么故事呢?

同样的,读过之后,也可以想想,这个故事之后,又会发生什么呢?

比如,读了《三只小猪的故事》,三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢? 这里面会有什么故事呢?之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗,会发生什么有趣的故事呢?那只大灰狼会善罢甘休吗?

游戏七:换一个角度读故事

三只小猪和大灰狼的故事,基本是站在三只小猪的立场,来描绘这个故事的。

如果站在大灰狼的角度,故事将会如何不同呢? 那么,就以大灰狼为主角,从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

这样一来,这个故事就有了好几个版本。

游戏八:比较故事书与电影或动画片

很多故事有各种不同的版本,有不少还被拍成了电影和动画,如果孩子恰好读过不同的版本,中文的,英文的,看过动画的,就可以让孩子说说,他们更喜欢哪个版本,为什么?

如果让他们来当导演,将故事拍成电影,他们会怎么来安排演员, 该怎么拍……

游戏九:给故事书设计封面和插画

如果故事本身就是绘本,这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书, 就可以来做这个项目了。

根据书的故事内容,给书籍画几幅插图设计一个封面和封底,并在封底写一个书籍的故事梗概。

这样的活动不用多,孩子只要做过一个,他们将来看书的时候,会很注意其他书籍的封面和封底设计的。

游戏十:将故事做成有声故事书

如果孩子特别喜欢这本书,就可以请孩子给这本书录音,然后刻录在CD上,并设计一个包装封面,写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。

如果孩子有兴趣,还可以做成一个故事集。这样的作品,可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学,你说孩子会不会非常开心?

游戏十一:设计一套和故事相关的书签

读完一个故事,可以就故事内容设计一套相关的书签,一面是从视觉的角度总结故事,另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理,也可以是有用的词汇等等。

这个游戏,你得充分发挥孩子的想象力!

游戏十二:为这本故事书做广告

读完这本书之后,如果你是一位书商,你将如何为这本书做广告呢?

在报纸上做广告——写一段书籍的广告词

在电台上做广告——录一段广告的录音

在电视上做广告——可以考虑拍摄一段视频。

这里只提供一种思路,在实际操作中,完全可让孩子自己脑洞大开,想各种点子。

反正,读了一本书,可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维,新的想法就会层出不穷。孩子在你的这种创新精神的带领下,思维的创新意念和能力,也会越来越强的。

【声明:本文来源于互联网,版权归原作者所有。如觉侵权,请联系我们删除。】

成功的父母和失败的父母之间缺的是什么?

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论
成功的父母与失败的父母间,相差的是这两个字!

时常见到有些妈咪留言,说自己家的孩子很执拗,说了不要做却偏偏要做。这其实是孩子成长路上最正常的表现,如果你家孩子,“家长说一、孩子不敢说二”,那么你反而要担心了。其实尝试是所有孩子成长的一部分。

“吃一亏长一智”,可别小看了这句话,这里可藏着很大的智慧。有时候长篇大论、费尽唇舌孩子不仅听不懂、还可能听不进去,那么就让孩子尝试一下吧。

 

小叮当3岁那年,对大人所说的“水杯烫”、“水壶烫”充耳不闻,每次遇见热水总是冒失地要把手往里面放,被阻止呵斥了下次还是犯。叮当妈给小叮当准备了一杯烫手但又不会烫伤的水,“看,这杯子烫,水也烫,你可以摸摸!”当小叮当将手伸进水里,随即像触电般缩回来,“看,这就是烫!”小叮当尝试了烫的感觉,每当看见冒烟的水,还会提醒别人说“这个会烫”。

叮当5岁了,跟很多孩子一样,对街上的抓娃娃机(投币后将玩具抓起丢到洞里的那种机器)很感兴趣,叮当爸爸一直给5岁的儿子小叮当解释,满街都是这样的机器,肯定是利润可观才那么多,哪那么容易让你抓到,即使被抓到也是小概率,还不如直接到商场买一个。孩子不相信,非要自己试试,叮当爸爸拗不过只好同意。连续投了10块零花钱,一个也没抓到。当小叮当怏怏地离开时,跟爸爸说:“爸爸,早知道听你的。”叮当爸心想,早知道也不会听,这就是孩子的天性。

叮当6岁的那年夏天,突然迷上了吃街上的冰冻西米露,他跟叮当妈说要每天吃一次。叮当妈说街边的不卫生,而且天天吃冰冻的会容易肠胃不舒服。小叮当不相信,并且说他的同学也是天天吃没事。叮当妈决定让小叮当尝尝苦头,答应了让小叮当去吃。一周没过完,叮当就开始呕吐不止并且发热,被医生诊断为急性肠胃炎,医生也告诉小叮当那是吃了太多的街边冷饮导致。小叮当从此很少再吃。

叮当8岁那年秋天,跟爸爸妈妈和亲戚朋友去爬山,爬到半山有一条岔道,叮当被左边岔道上的风景吸引了,随行的朋友说左边的那条道是绕弯的路,爬到晚上都到不了山顶,右边的这条才是近路。叮当坚持要走左边的道,爸妈没有强迫,而是让亲戚朋友走右道,他们走左道,结果他们走到晚上10点才跟亲友回合,而亲友早在下午4点已经到达。“我们走远路了,但没走过怎么知道这是远路呢?”叮当爸对小叮当说。

叮当15岁那年早恋了,对方是叮当同班的一个小姑娘。爸妈内心很着急,生怕孩子捅出什么篓子。在经过了一番挣扎后,爸妈决定不阻止。让叮当约小姑娘回家吃了一顿饭,爸妈向两人叮嘱了一些不能做的事情,就再也没有表态。在经过了漫长的3个月零8天的煎熬后,叮当红着眼睛跟爸妈说“分手了,大学毕业前不再谈恋爱”,两夫妻才意识到,不阻止,让孩子自己去感受,孩子才会更加成熟。

让孩子尝试一次,孩子就会长大一次。很多父母总是以长者自居给孩子灌输经验,更有些父母通过强迫的手段让孩子接受——这事儿不能做,做了会如何如何;千万不能这样,否则你会后悔一辈子……

曾经有个妈妈对我说,她一直以来都错了,现在孩子跟她形同陌路。为什么呢?当孩子6岁时想学街舞被妈妈拒绝,妈妈认为芭蕾舞对女孩子更好;当五音不全的孩子想学音乐时被妈妈拒绝,孩子被迫选择了美术;当孩子填高考志愿时想到南方某小城市读大学也被妈妈拒绝,小城市不利于就业;当孩子毕业后交了一个来自农村的男朋友,也被妈妈千方百计拆散……最后,长大的孩子醒悟了,她感觉自己的一生从没为自己活过!

有句话说得很好,“不要剥夺孩子走弯路的权利,对漫长的人生而言,那条路上的风景,也许更美。”一个在父母的指引下一帆风顺规规矩矩长大的孩子,不仅缺少了人生的乐趣和生命历程,还可能会让他们在偶然的弯路前无可适从,因为他们已经习惯了事事被父母指引和安排,他们没有在丛林兜弯路的经验,未知会让他们恐惧,甚至会比常人更早地放弃。

相比之下,孩子们在弯道中,在父母陪伴下的一次次尝试和挫折中,他们的教训更深刻,这有利于他们在下次做更加成熟和智慧的抉择,这是单凭父母的说教是学不来的。

所以,作为父母的我们,需要做的就是即使认为孩子错了或者正在走弯路,请陪伴他们一起体验成长,错了并不可怕,可怕的是孩子从不犯错。

成功的父母与失败的父母间,最大的差别是什么呢?想必大家已经找到了答案——“经验”,请记住,你的经验不等同于孩子的经验!

人体部位名称成语800则(全部收齐),为孩子收藏!

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论
心的成语

心安理得 心不在焉 心潮澎湃 心驰神往

心胆俱裂 心恶面善 心烦意乱 心服口服

心腹之患 心甘情愿 心广体胖 心狠手辣

心花怒放 心怀叵测 心慌意乱 心灰意懒

心急如焚 心坚石穿 心惊胆战 心惊肉跳

心口如一 心旷神怡 心劳日拙 心力交瘁

心领神会 心乱如麻 心满意足 心明眼亮

心平气和 心如刀割 心如死灰 心如铁石
心照不宣 心直口快 心中无数 心中有数

诚心诚意 称心如意 痴心妄想 处心积虑
粗心大意 得心应手 腹心之患 勾心斗角

攻心为上 归心如箭 回心转意 江心被漏
匠心独具 匠心独运 尽心竭力 惊心动魄

居心不良 居心叵测 苦心孤诣 苦心经营
狼心狗肺 离心离德 瞒心昧己 扪心自问

呕心沥血 平心而论 平心静气 齐心协力
全心全意 人心不古 人心惶惶 人心所向

人心向背 三心二意 丧心病狂 赏心悦目
死心塌地 随心所欲 贪心不足 提心吊胆

同心同德 痛心疾首 推心置腹 违心而论
问心无愧 洗心革面 心心相印 雄心壮志

虚心下气 野心勃勃 一心一意 忧心忡忡
忧心如焚 真心实意 忠心耿耿 专心致志

冰心雪操 身心交病 别出心裁 动人心弦
费尽心机 福至心灵 鬼迷心窍 见猎心喜

口是心非 蛇蝎心肠 铁石心肠 挖空心思
枉费心机 言为心声 用尽心机 语重心长

胆颤心惊 包藏祸心 别具匠心 别有用心
不得人心 恻隐之心 赤胆忠心 赤子之心

触目惊心 促膝谈心 掉以轻心 独具匠心
蛊惑人心 刻骨铭心 苦口婆心 狼子野心

力不从心 利欲熏心 笼络人心 戮力同心
漫不经心 漠不关心 人面兽心 煞费苦心

深得人心 深入人心 世道人心 万箭攒心
万众一心 无所用心 一见倾心 一片冰心

一片丹心 有口无心 存乎一心 碧血丹心

头的成语

头头是道 头角峥嵘 头破血流 头晕目眩

头重脚轻 头昏脑涨 头头是道 白头偕老
抱头痛哭 抱头鼠窜 千头万绪 垂头丧气

回头是岸 交头接耳 迎头赶上 肥头胖耳
三头六臂 当头棒喝 摇头摆尾 评头品足

獐头鼠目 源头活水 焦头烂额 头面人物
空头支票 狗头军师 街头巷尾 掐头去尾

晕头转向 百尺竿头 头高头低 改头换面
蝇头微利 披头散发 迎头痛击 埋头苦干

心头撞鹿 品头论足 牛头马面 呆头呆脑
抛头露面 蓬头垢面 出头露面 藏头露尾

彻头彻尾 有头有尾 虎头蛇尾 独占鳌头
鬼头鬼脑 探头探脑 没头没脑 油头滑脑

出人头地 茫无头绪 崭露头角 浪子回头
狗血喷头 冷水浇头 生死关头 顽石点头

绣花枕头 露尾藏头 粗服乱头

目的成语

目不交睫 目不识丁 目不暇接 目不转睛

目瞪口呆 目光炯炯 目光如豆 目光如炬
目空一切 目迷五色 目无法纪 目无全牛

目无余子 目眦尽裂 闭目塞听 瞠目结舌
触目惊心 触目皆是 耳目一新 刮目相看

过目不忘 过目成涌 举目无亲 眉目如画
面目可憎 面目全非 面目一新 明目张胆

怒目而视 找目而待 鼠目寸光 万目睽睽
一目了然 一目十行 有目共睹 有目共赏

鱼目混杂 众目睽睽 众目昭彰 耳聪目明
耳濡目染 耳闻目睹 刚举目张 眉清目秀

本来面目 疮痍满目 慈眉善目 金刚怒目
历历在目 琳琅满目 死不瞑目 掩人耳目

獐头鼠目 遮人耳目

口的成语

口碑载道 口蜜腹剑 口若悬河 口是心非

口说无凭 口诛笔伐 百口莫辩 出口成章
虎口余生 缄口结舌 交口称誉 苦口婆心

钳口不言 守口如瓶 脱口而出 心口如一
信口雌黄 信口开河 血口喷人 哑口无言

异口同声 有口皆碑 有口难分 有口难言
有口无心 张口结舌 众口纷纭 众口铄金

众口一词 病从口入 祸从口出 目瞪口呆
心服口服 心直口快 脍炙人口 良药苦口

三缄其口 血盆大口 羊入虎口 养家活口
口口相传 一口咬定 口口声声 鸡口牛后

交口称赞 矢口否认 众口难调 众口同声
贻人口实 予人口实 反咬一口 拖家带口

赞不绝口 口血未干 口出不逊

手的成语

手不释卷 手急眼快 手忙脚乱 手无寸铁

手舞足蹈 手足之情 手足无措 白手起家
垂手可得 措手不及 额手称庆 拱手让人

拱手相让 假手于人 妙手丹青 妙手回春
拿手好戏 蹑手蹑脚 拍手称快 七手八脚

胼手胝足 束手待毙 束手就擒 束手无策
顺手牵羊 缩手缩脚 唾手可得 握手言欢

信手拈来 袖手旁观 一手包办 一手遮天
游手好闲 指手画脚 炙手可热 着手成春

不择手段 情同手足 人多手杂 心狠手辣
眼高手低 爱不释手 大打出手 大显身手

得心应手 高抬贵手 鹿死谁手 棋逢对手
如左右手 上下其手 斫轮老手

面的成语

面不改色 面红耳赤 面黄肌瘦 面面俱到

面面相觑 面目可憎 面目全非 面目一新
面如土色 面授机宜 面无人色 面有菜色

面是心非 八面玲珑 八面威风 反面无情
两面三刀 满面春风 面面俱到 面面相觑

人面兽心 青面獠牙 四面楚歌 四面受敌
铁面无私 唾面自干 一面之词 一面之交

南面百城 白面书生 本来面目 耳提面命
心恶面善 别开生面 出头露面 独当一面

改头换面 抛头露面 蓬头垢面 千人一面
囚首垢面 洗心革面 春风满面 牛头马面

笑容满面

身的成语

身败名裂 身不由己 身经百战 身临其境

身后萧条 身怀六甲 身体力行 身先士卒

立身处世 卖身投靠 设身处地 束身自好

摇身一变 葬身鱼腹 安身立命 赤身裸体
大显身手 言传身教 仅以身免 奋不顾身

引火烧身 孑然一身 明哲保身 惹火烧身

著作等身

发的成语

发愤图强 发号施令 发聋振聩 发人深省

发扬光大 百发百中 大发雷霆 奋发有为

鹤发童颜 后发制人 结发夫妻 怒发冲冠

先发制人 一发千钧 朝发夕至 擢发难数
被发缨冠 被发文身 鹤发鸡皮 白发苍髯

白发皤然 借题发挥 令人发指 振聋发聩
精神焕发 披头散发 容光焕发 千钧一发

引而不发 一触即发 意气风发

眼的成语

眼高手低 眼花缭乱 眼高一切 眼明心亮

眼明手快 过眼烟云 冷眼旁观 另眼相看
睡眼惺松 望眼欲穿 有眼无珠 三眼一板

见钱眼开 眉高眼低 眉开眼笑 眉来眼去
手急眼快 心明眼亮 别具只眼 独具只眼

挤眉弄眼 一板三眼 愁眉锁眼 白眉赤眼

一板一眼

眉的成语

眉高眼低 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去

眉目如画 眉清目秀 眉目传情 眉目不清

愁眉不展 愁眉苦脸 慈眉善目 横眉怒目

挤眉弄眼 燃眉之急 须眉毕现 扬眉吐气
愁眉锁眼 白眉赤眼 火烧眉毛 迫在眉睫

看人眉睫 巾帼须眉 举案齐眉

足的成语

足不出户 足智多谋 鼎足之势 裹足不前

何足挂齿 捷足先得 举足轻重 手足无措

手足之情 无足轻重 知足不辱 不足挂齿

不足为奇 不足为训 丰衣足食 手舞足蹈
微不足道 金无足赤 不一而足 捶胸顿足

画蛇添足 胼手胝足 评头品足 情同手足
贪心不足 先天不足 心满意足

血的成语

血海深仇 血口喷人 血流如注 血盆大口

血气方刚 血肉横飞 血肉相连 血债累累

血迹斑斑 血流漂杵 血肉模糊 血战到底

血雨腥风 血脉相通 狗血喷头 含血喷人
热血沸腾 歃血为盟 心血来潮 有血有肉

浴血奋战 碧血丹心 兵不血刃 腥风血雨
头破血流 呕心沥血 一针见血 费尽心血

茹毛饮血

耳的成语

耳聪目明 耳根清净 耳目一新 耳濡目染

耳熟能详 耳提面命 耳闻目睹 充耳不闻

洗耳恭听 掩耳盗铃 震耳欲聋 抓耳挠腮

酒酣耳热 面红耳赤 掩人耳目 遮人耳目
不堪入耳 肥头胖耳 俯首帖耳 交头接耳

言犹在耳 忠言逆耳

骨的成语

骨鲠在喉 骨肉离散 骨肉相残 骨瘦如柴

刻骨仇恨 刻骨铭心 毛骨悚然 敲骨吸髓
形销骨立 至亲骨肉 粉身碎骨 恨之入骨

奴颜媚骨 铜盘铁骨 颜盘柳骨 脱胎换骨

冰肌玉骨

毛的成语

毛骨悚然 毛遂顿开 毛遂自荐 毛手毛脚

毛举细故 不毛之地 吹毛求疵 凤毛麟角
一毛不拔 羽毛未丰 茹毛饮血 毛毛毛脚

火烧眉毛 九牛一毛 千里鹅毛 轻于鸿毛

略知皮毛

体的成语

体无完肤 体态轻盈 体贴入微 遍体鳞伤

量体裁衣 五体投地 赤体上阵 身体力行

心宽体胖 魂不附体 衣不蔽体 赤身裸体

首的成语

首当其冲 首屈一指 首鼠两端 首尾相应

昂首阔步 俯首帖耳 俯首听命 马首是瞻

囚首垢面 畏首畏尾 不堪回首 群龙无首

痛心疾首 罪魁祸首

脑的成语

脑羞成怒 脑满肠肥 肝脑涂地 肠肥脑满

绞尽脑汁 头昏脑涨 置之脑后 呆头呆脑
鬼头鬼脑 没头没脑 探头探脑 摇头晃脑

油头滑脑 虎头虎脑

肉的成语

骨肉离散 食肉寝皮 血肉横飞 血肉相连

血肉模糊 弱肉强食 骨肉相残 皮开肉绽
心惊肉跳 形尸走肉 有血有肉 至亲骨肉

胆的成语

胆大妄为 胆大心细 胆小如鼠 胆颤心惊

赤胆忠心 肝胆相照 心惊胆战 浑身是胆
明目张胆 披肝沥胆 提心吊胆 闻风丧胆

卧薪尝胆

肠的成语

肠肥脑满 愁肠百结 肝肠寸断 饥肠辘辘

牵肠挂肚 羊肠小道 愁肠寸断 脑满肠肥
蛇蝎心肠 鼠肚鸡肠 搜索枯肠 铁石心肠

别具肺肠

指的成语

指挥若定 指鹿为马 指日可待 指桑骂槐

指手画脚 屈指可数 颐指气使 了如指掌
令人发指 千夫所指 首屈一指

腹的成语

腹背受敌 腹心之患 大腹便便 满腹经纶

满腹疑团 枵腹从公 心腹之患 捧腹大笑

口蜜腹剑 推心置腹 葬身鱼腹

背的成语

背道而驰 背水一战 背信弃义腹背受敌

虎背熊腰 离乡背井 汗流浃背 力透纸背
芒刺在背 人心向背 望其项背

牙的成语

牙牙学语 牙牙学语 伶牙俐齿 犬牙交错

象牙之塔 咬牙切齿 张牙舞爪 拾人牙慧
佶屈聱牙 青面獠牙

齿的成语
齿白唇红 唇齿相依 马齿徒增 没齿不忘

唇亡齿寒 令人齿冷 何足挂齿 伶牙俐齿

咬牙切齿 朱唇皓齿 不足挂齿

唇的成语

唇齿相依 唇枪舌剑 唇亡齿寒 唇焦舌敝

反唇相稽 摇唇鼓舌 朱唇皓齿 齿白唇红
舌敝唇焦

舌的成语

舌敝唇焦 赤舌烧城 唇枪舌剑 唇焦舌敝

瞠目结舌 缄口结舌 贫嘴薄舌 七嘴八舌
三寸之舌 摇唇鼓舌 鹦鹉学舌 油嘴滑舌

张口结舌

脚的成语

脚踏实地 接脚而至 手忙脚乱 蹑手蹑脚

缩手缩脚 指手画脚 七手八脚 大手大脚

束手束脚 轻手轻脚 笨手笨脚 毛手毛脚

头重脚轻

其他部位

其他(臂、肩、肝胆、皮…的成语)
螳臂挡车 一臂之力 三头六臂 失之交臂

如臂使指 袒胸露臂 肩摩毂击 胁肩谄笑
摩肩接踵 比肩继踵 胸有成竹 胸怀大志

胸无城府 胸无点墨 捶胸顿足 成竹在胸
胸中有数 胸中无数 鼠肚鸡肠 牵肠挂肚

小肚鸡肠 腰缠万贯 虎背熊腰 偻腰缩背
尖嘴猴腮 贫嘴薄舌 七嘴八舌 油嘴滑舌

拙嘴笨腮 人多嘴杂 促膝谈心 承欢膝下
奴颜婢膝 卑躬屈膝 掌上明珠 孤掌难鸣

了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 肝肠寸断
肝胆相照 肝脑涂地 披肝沥胆 肺腑之言

别具肺肠 狼心狗肺 趾高气扬 皮开肉绽
嬉皮笑脸 肤皮潦草 略知皮毛 食肉寝皮

与虎谋皮 鸡毛蒜皮 羊质虎皮 仰人鼻息
嗤之以鼻 额手称庆 额手相庆 焦头烂额

脸软心慈 愁眉苦

孩子,我宁愿相信你大器晚成(90%的家长看后都流泪反思)

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

【导读】这是一位父亲在家长会上的发言,这位父亲还是一位教育工作者,看看他的发言,也许会带给你一些启发和思考。

老师,各位朋友,大家好!

今天各位家长朋友一定是分别代表不同的层次,我大概是代表那些比较落后,但正在进步的孩子家长讲几句话,所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。

我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。

我是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察,多鼓励,多引导的原则,坚持不在外边报班,相信自己的教育。结果,我看到孩子磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间的愣神,作业常常耗到十到十一点。

于是,终于放弃原先的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实。做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力;不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

失败的情绪容易转化为暴躁,黔驴技穷时我也打孩子,有时下手很重。每当打过孩子,尤其是下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,十分无助,默默哭泣的时候,每当看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是自己的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼,难以明说。

直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。

比如在孩子小的时候,最需要打一个古典文化的底子的时候,我连续两年的寒暑假,哪里也不去,陪孩子背论语,背三字经,背千字文,他背我也背,当时没有看到什么效果,现在孩子再看电视时,特别爱看文化类节目,看到经典内容有一种亲切,有一种自豪,我知道,当年的功夫起了作用。

去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游,别的孩子爱去游乐场,我的孩子喜欢跟我欣赏名园,能安静的喝茶,默默的欣赏苏州评弹,去伍子胥死难的胥门,他有凭吊的忧伤。这些细微的变化,别人不可能注意到,每当此时,我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰,仿佛也是一种收获。

孩子二年级时候,开始写作文,写作文特别吃力,一憋就是半天,过上半小时去看看,本子上也写不了一行字,怎么办呢?每到他有作文的作业,我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前,我先给孩子聊,确定作文的素材,听他聊活动的经历,感兴趣的场景,往往绘声绘色,充满童趣,有时对某个细节的关注,出乎大人的预料,往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子,你说的话就是很妙的一篇作文。

结果,想不到的是,写出来还是干巴巴,寥寥几行,我意识到孩子的语言能力和书写能力,没有协调发展,说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导,当他独立写作时,书写的速度赶不上语言的流动,等写到那里时,已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文,而不是写作文,他的作文一定是出色的,但是,我们怎么能改变学校的传统呢?

后来实在没有办法,再给孩子聊的时候,我用铅笔悄悄的记录,由于匆匆记录,书写潦草,孩子看不懂,我再用正楷字重新誊写,写完读给孩子听的时候,孩子十分兴奋,根本就想不到,他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文,完全是自己的创造,一字不落的抄下来,交给老师一定会让老师满意的。

如我所料想的一样,课堂作文评点时,破天荒的被老师在全班范读,直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年,他的作文一直保持了很高的范读率,后来即使我不再干预,也没有明显的退步。

在遇到老师规定的题目,他感到无处下笔时,我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边,约定他用钢笔在本子上写,我用键盘在电脑上写,然后互相交换阅读,看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。

我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势,但毕竟不再怕写作文,前几天在写一篇关于鲁迅的文章时,虽然只要求写六百字,他居然洋洋洒洒千余言,直到没有地方可写,成就感溢于言表,反复问:“爸爸,你觉得能比得上你的文章了吗?至少能跟你这么大的时候比了吧?”

对孩子的写作的辅导,已经取得的效果,让我认识到,孩子未必是很差,他只是跟别人不同?可是我没有更多的时间教育,他也没有更多的时间接受适合他的教育,难道不是我们这个成人世界对不起他吗?

在千万个不如意中,能使我稍感欣慰的是,我与孩子的交流没有太大的障碍,我们可以一起散步,他入睡前,如果我有时间,能坐在他的床边说会话,他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好,周末一家人,摆上功夫茶,漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。

虽然呵斥还是有,但更多的还是提醒:

当说话不爱听的时候,我就写了放在他的书包边,放假时,写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划;

当跟同学、老师有冲突时,请他问问自己,为什么是我,怎么总是我?

当他认为别人在践踏他的自尊的时候,我告诉他:“尊严,是自己用行动长期树立的,不是哭着叫着给别人要的。”

当在玻璃板下的座右铭堆成堆,他已经熟视无睹时,我写信、我写文章,也会就听来的新闻,看到的报纸有意思的信息,彼此深度交换看法,有时他的见解也会高于我的认识,这样就能形成我对他欣赏的文章,我的博客上就有这样的篇目。

孩子能看的进去我的文章,爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲,这恐怕不是因为爸爸写得多好,也不是爸爸讲了多少道理,而是里面不仅有我对他的失望和无奈,也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。

近来,我切实感觉到孩子真正需要的不是道理,很多事情,不是他不想去做,是他约束不了自己,不是不想做好,而是欠账太多,没有能力赶上,他需要的是具体的帮助。

关于作业,我们从小就要求,注意整齐、洁净,要求多少年,他不洁净、不整齐多少年,是因为听的时候知道,做的时候忘记。

要求务必把老师指出的错误及时改正,又能做到几回呢?是因为其实要么课上没听懂,要么没有好好听,总之没有能力改,做了多少年无效的作业!

于是这个学期我改变了策略,从每天的作业抓起。他的数学、物理作业,他做完后,我一定要重新做一遍,给他一一指正,什么地方应该加细节,什么地方应该完善步骤给他圈注出来;讲给他听,让他重做,重做的结果是,第二天的课堂讲评,他反应比别人快,经常获得代替老师给别人讲的机会,这对他又是巩固的机会,他也从这里收获快乐。

半个学期以来,我几乎没有一天耽误,一直坚持着,即便是有非去不可的应酬,我也要让孩子把作业放到桌子上,先睡觉,我回去再批改,让他次日早起再订正。

现在孩子有了些进步,我在意的不是名次的变化,而是他有了坚定的追求。

地理、生物结业考试,我告诉他要考到B等,才能有升高中的机会,孩子想了一会说:“爸爸,我不能把目标定为B,那样有考到C的危险,把目标定为A,努上力,最坏也是个B”。作为孩子的爸爸,经过了这样的一些艰难历程,还有比听到这样的表述更高兴的吗?

我急切地给杨老师发短信,表达我的喜悦。一直以来,我都非常真诚的感谢杨老师,是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。

于是我在饭桌上给孩子说:“你杨老师多好,不管你过去多差、多讨厌、多麻烦,都没有放弃过你。等你长大成人后,我不管你怎么想,反正,我跟你妈妈要跟杨老师保持联系,要成为好朋友。”

没有想到,孩子立刻纠正我:“也要跟陈老师、常老师保持联系,他们都很好。”孩子说的对,老师们真的很好,他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信,不是群发的那种,提醒作业,表扬他的一点点进步,孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆,欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。

谁说我的教育没有收获,这可能也算是一种收获吧!

最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:

一、接受我们的孩子的现在和将来,无论什么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平,这个社会的结构也太稳定;不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别,也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。

老天爷给了你什么,你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内,我们只有接受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱她(他),给他你能够给他的最好的教育。

二、也许可能是一种幸福,别相互折磨成痛苦。

也许有这样两种情况都可能是幸福:如果你的孩子聪明、漂亮,有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福;

但也可能有另外的情况,记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福,当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好、有出息,将来可是要在外边工作,妈见你的时候就少了。

妈妈的这句话不幸一言成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她的身边。这不是诅咒,这是一种可能。

如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我以为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点时间跟孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥、和哭泣成为主流声音,把可能的幸福,变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。

三、每个孩子都不一样,我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度,是能力。

没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见,我们承认,升学率也没与这些,学校不因为这个而歧视,但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?

看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。

为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千万遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?家长朋友们,很可能不是因为态度,就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。

四、问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要具体帮助;不用空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中。

这一点,之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服,只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。

我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想?我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去么?而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且互为巩固,一个大学生就可能做到。

当然,没有任何一个方法适应所有的孩子,我的方法也是一样,况且,我也离成功远着呢!

五、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了刚见好转就有反复的准备,做好了一直不见效的准备。没有办法,就是因为他是我的孩子。

当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的,要不为什么经常有那种教育方式忽然大热,我们还没有学会,它就销声匿迹了呢?

尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,既是他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清?

但,我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信:我的孩子大器晚成。

对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不在,那是遗憾。

对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。

教之道,贵以专。既做了人家的父母,只有执着的对孩子,别无选择。

 

孩子,我宁愿相信你大器晚成(90%的家长看后都流泪反思)

作者: | 妈妈课堂 | 没有评论

【导读】这是一位父亲在家长会上的发言,这位父亲还是一位教育工作者,看看他的发言,也许会带给你一些启发和思考。

老师,各位朋友,大家好!

今天各位家长朋友一定是分别代表不同的层次,我大概是代表那些比较落后,但正在进步的孩子家长讲几句话,所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。

我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。

我是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察,多鼓励,多引导的原则,坚持不在外边报班,相信自己的教育。结果,我看到孩子磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间的愣神,作业常常耗到十到十一点。

于是,终于放弃原先的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实。做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力;不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

失败的情绪容易转化为暴躁,黔驴技穷时我也打孩子,有时下手很重。每当打过孩子,尤其是下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,十分无助,默默哭泣的时候,每当看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是自己的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼,难以明说。

直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。

比如在孩子小的时候,最需要打一个古典文化的底子的时候,我连续两年的寒暑假,哪里也不去,陪孩子背论语,背三字经,背千字文,他背我也背,当时没有看到什么效果,现在孩子再看电视时,特别爱看文化类节目,看到经典内容有一种亲切,有一种自豪,我知道,当年的功夫起了作用。

去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游,别的孩子爱去游乐场,我的孩子喜欢跟我欣赏名园,能安静的喝茶,默默的欣赏苏州评弹,去伍子胥死难的胥门,他有凭吊的忧伤。这些细微的变化,别人不可能注意到,每当此时,我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰,仿佛也是一种收获。

孩子二年级时候,开始写作文,写作文特别吃力,一憋就是半天,过上半小时去看看,本子上也写不了一行字,怎么办呢?每到他有作文的作业,我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前,我先给孩子聊,确定作文的素材,听他聊活动的经历,感兴趣的场景,往往绘声绘色,充满童趣,有时对某个细节的关注,出乎大人的预料,往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子,你说的话就是很妙的一篇作文。

结果,想不到的是,写出来还是干巴巴,寥寥几行,我意识到孩子的语言能力和书写能力,没有协调发展,说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导,当他独立写作时,书写的速度赶不上语言的流动,等写到那里时,已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文,而不是写作文,他的作文一定是出色的,但是,我们怎么能改变学校的传统呢?

后来实在没有办法,再给孩子聊的时候,我用铅笔悄悄的记录,由于匆匆记录,书写潦草,孩子看不懂,我再用正楷字重新誊写,写完读给孩子听的时候,孩子十分兴奋,根本就想不到,他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文,完全是自己的创造,一字不落的抄下来,交给老师一定会让老师满意的。

如我所料想的一样,课堂作文评点时,破天荒的被老师在全班范读,直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年,他的作文一直保持了很高的范读率,后来即使我不再干预,也没有明显的退步。

在遇到老师规定的题目,他感到无处下笔时,我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边,约定他用钢笔在本子上写,我用键盘在电脑上写,然后互相交换阅读,看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。

我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势,但毕竟不再怕写作文,前几天在写一篇关于鲁迅的文章时,虽然只要求写六百字,他居然洋洋洒洒千余言,直到没有地方可写,成就感溢于言表,反复问:“爸爸,你觉得能比得上你的文章了吗?至少能跟你这么大的时候比了吧?”

对孩子的写作的辅导,已经取得的效果,让我认识到,孩子未必是很差,他只是跟别人不同?可是我没有更多的时间教育,他也没有更多的时间接受适合他的教育,难道不是我们这个成人世界对不起他吗?

在千万个不如意中,能使我稍感欣慰的是,我与孩子的交流没有太大的障碍,我们可以一起散步,他入睡前,如果我有时间,能坐在他的床边说会话,他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好,周末一家人,摆上功夫茶,漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。

虽然呵斥还是有,但更多的还是提醒:

当说话不爱听的时候,我就写了放在他的书包边,放假时,写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划;

当跟同学、老师有冲突时,请他问问自己,为什么是我,怎么总是我?

当他认为别人在践踏他的自尊的时候,我告诉他:“尊严,是自己用行动长期树立的,不是哭着叫着给别人要的。”

当在玻璃板下的座右铭堆成堆,他已经熟视无睹时,我写信、我写文章,也会就听来的新闻,看到的报纸有意思的信息,彼此深度交换看法,有时他的见解也会高于我的认识,这样就能形成我对他欣赏的文章,我的博客上就有这样的篇目。

孩子能看的进去我的文章,爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲,这恐怕不是因为爸爸写得多好,也不是爸爸讲了多少道理,而是里面不仅有我对他的失望和无奈,也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。

近来,我切实感觉到孩子真正需要的不是道理,很多事情,不是他不想去做,是他约束不了自己,不是不想做好,而是欠账太多,没有能力赶上,他需要的是具体的帮助。

关于作业,我们从小就要求,注意整齐、洁净,要求多少年,他不洁净、不整齐多少年,是因为听的时候知道,做的时候忘记。

要求务必把老师指出的错误及时改正,又能做到几回呢?是因为其实要么课上没听懂,要么没有好好听,总之没有能力改,做了多少年无效的作业!

于是这个学期我改变了策略,从每天的作业抓起。他的数学、物理作业,他做完后,我一定要重新做一遍,给他一一指正,什么地方应该加细节,什么地方应该完善步骤给他圈注出来;讲给他听,让他重做,重做的结果是,第二天的课堂讲评,他反应比别人快,经常获得代替老师给别人讲的机会,这对他又是巩固的机会,他也从这里收获快乐。

半个学期以来,我几乎没有一天耽误,一直坚持着,即便是有非去不可的应酬,我也要让孩子把作业放到桌子上,先睡觉,我回去再批改,让他次日早起再订正。

现在孩子有了些进步,我在意的不是名次的变化,而是他有了坚定的追求。

地理、生物结业考试,我告诉他要考到B等,才能有升高中的机会,孩子想了一会说:“爸爸,我不能把目标定为B,那样有考到C的危险,把目标定为A,努上力,最坏也是个B”。作为孩子的爸爸,经过了这样的一些艰难历程,还有比听到这样的表述更高兴的吗?

我急切地给杨老师发短信,表达我的喜悦。一直以来,我都非常真诚的感谢杨老师,是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。

于是我在饭桌上给孩子说:“你杨老师多好,不管你过去多差、多讨厌、多麻烦,都没有放弃过你。等你长大成人后,我不管你怎么想,反正,我跟你妈妈要跟杨老师保持联系,要成为好朋友。”

没有想到,孩子立刻纠正我:“也要跟陈老师、常老师保持联系,他们都很好。”孩子说的对,老师们真的很好,他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信,不是群发的那种,提醒作业,表扬他的一点点进步,孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆,欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。

谁说我的教育没有收获,这可能也算是一种收获吧!

最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:

一、接受我们的孩子的现在和将来,无论什么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平,这个社会的结构也太稳定;不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别,也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。

老天爷给了你什么,你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内,我们只有接受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱她(他),给他你能够给他的最好的教育。

二、也许可能是一种幸福,别相互折磨成痛苦。

也许有这样两种情况都可能是幸福:如果你的孩子聪明、漂亮,有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福;

但也可能有另外的情况,记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福,当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好、有出息,将来可是要在外边工作,妈见你的时候就少了。

妈妈的这句话不幸一言成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她的身边。这不是诅咒,这是一种可能。

如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我以为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点时间跟孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥、和哭泣成为主流声音,把可能的幸福,变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。

三、每个孩子都不一样,我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度,是能力。

没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见,我们承认,升学率也没与这些,学校不因为这个而歧视,但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?

看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。

为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千万遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?家长朋友们,很可能不是因为态度,就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。

四、问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要具体帮助;不用空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中。

这一点,之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服,只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。

我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想?我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去么?而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且互为巩固,一个大学生就可能做到。

当然,没有任何一个方法适应所有的孩子,我的方法也是一样,况且,我也离成功远着呢!

五、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了刚见好转就有反复的准备,做好了一直不见效的准备。没有办法,就是因为他是我的孩子。

当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的,要不为什么经常有那种教育方式忽然大热,我们还没有学会,它就销声匿迹了呢?

尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,既是他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清?

但,我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信:我的孩子大器晚成。

对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不在,那是遗憾。

对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。

教之道,贵以专。既做了人家的父母,只有执着的对孩子,别无选择。